Ante el anuncio del Proyecto de Decreto que regulará el uso de dispositivos digitales en las aulas de Educación Infantil y Primaria en la Comunidad de Madrid, FSIE Madrid considera fundamental que «cualquier normativa en materia educativa se elabore desde el diálogo y con la participación de todos los agentes implicados»
FSIE Madrid aboga por el diálogo y la libertad de elección ante el futuro Decreto sobre el uso de dispositivos digitales. Así lo ha explicado en un comunicado el sindicato que representa a los profesionales de la enseñanza privada y concertada de la Comunidad de Madrid, donde ha asegurado que defienden «la libertad de elección de centro y el respeto a los proyectos educativos de cada institución, garantizando así una educación plural y adaptada a las necesidades del alumnado».
Asimismo, el sindicato madrileño ha afirmado que estará atento al desarrollo de esta normativa y velará porque se tenga en cuenta la opinión y experiencia de los docentes, tanto de la enseñanza pública como de la concertada y privada. FSIE Madrid ha asegurado que cree que cualquier regulación en este ámbito debe contemplar la diversidad de metodologías y realidades educativas de los centros.
Tras consultar con sus delegados y afiliados sobre esta medida, FSIE Madrid ha explicado que, como no podía ser de otra manera, «su respuesta es de calma y prudencia, a la espera de cómo se desarrolle el proyecto normativo», al mismo tiempo que han asegurado que confían en que el proceso «se lleve a cabo con el diálogo necesario y con la participación de todos los sectores implicados en la educación».
Finalmente, el sindicato independiente de enseñanza y atención a las personas con discapacidad de la Comunidad de Madrid ha instado a la Administración a «mantener un diálogo abierto y transparente con los profesionales de la educación antes de la aprobación definitiva de la norma». FSIE Madrid ha explicado que seguirá trabajando para que «las decisiones en materia educativa respondan siempre al interés de los alumnos y respeten la autonomía de los centros y la labor docente».
